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佛山市第十四中学短短两年如何实现“逆袭”?

四位校长扎根初三年级教学一线、老师逢考必开成绩分析会、学生“以学带学”共同进步……走进佛山市第十四中学(以下简称“十四中”),每一处细节都能让人感受到精细化管理带来的惊喜。继2018年中考总平均分位列禅城区直公办初中第二名后,十四中2019年中考再创佳绩,1名学生考进全市前50名“屏蔽榜”、6人次取得单科满分、325人中考体育满分。突飞猛进的办学成绩,得益于该校近年积极推进的精细化管理与教育教学改革。同时,该校已逐渐形成以陶艺为龙头的体艺办学特色,培养全面发展的学生,成为佛山老百姓心中的“家门口好学校”。

中考创佳绩:

扎实基础均衡发展

“要不是接到了市教育局的电话,还不相信学校出了个‘屏蔽生’。”十四中校长莫建明说。2017年中考,十四中总平均分在禅城区直15所公办初中里排名倒数第三。去年中考一下跃升至全区第二名,在他看来这已相当惊喜。没想到,今年中考更有1名考生进入了高分屏蔽榜单,物理、化学、英语科目共有6人次取得单科满分,325名学生取得中考体育满分。而十四中也一下子从默默无闻变成家长们热议的对象。

短短两年如何实现“逆袭”?十四中副校长陈敏仪介绍,教学上扎实基础、均衡各科发展是主要原因。“扎实基础的工作要前置到初一年级。新生入学前,学校逐一向4所对口小学了解每一名新生的基本情况; 新生注册当天便布置小初衔接暑期作业,促使学生合理利用假期,努力提升自我。初一、初二基础打扎实了,初三才能更好地强化中考复习。”

 十四中2019届考上佛山一中、二中、三中的学生与教师团队合影。

每七周一次的段考与逢考必办的成绩分析会,成为检验师生阶段性教学、学习成果的“标尺”,同时也是推动各学科均衡发展的“法宝”。据陈敏仪介绍,成绩分析会在全校、全年级、全学科分别开展,尤其学科组成绩分析会打通年级界限,进一步细化不同年级间的学科衔接,而具体到各班级,则由班主任组织各班科任老师开展针对性的“培优扶困”。

今年中考考进屏蔽榜的十四中学生陈雪雯,入学以来成绩一直保持年级第一名,但在成绩分析会机制下,学校还是留意到了她的相对薄弱科目。“初三刚接触化学,掌握不到答题技巧,化学成绩有些落后。后来在老师提点下,进一步规范答题、加强练习,很快成绩就上来了。”陈雪雯说。得益于各科均衡发展,陈雪雯的总分进一步提高,不仅持续保持年级第一名,还在禅城区二模冲进区直公办初中第一名。

精细化管理:

做实做细极致创新

中考优秀成绩的背后不仅是学校对品质化教学的严格要求,同时还是学校坚持精细化管理的成果。“精细化管理做到极致便是创新。”陈敏仪介绍,精细化管理不只是学校管理层面的工作,更要从教师、学生、家长三方面全面铺开。

在教师团队管理上,学校要求全校教师以科组为单位集体备课,作业布置采用量化标准,作文批改不允许出现只写一个“阅”字的情况。同时,通过组织教师参加培训、外出交流,调动老师积极性。

“以学带学”教学模式则是十四中在生源管理上的创新应用。同一班学生分成四个层次,并一一组成四人学习小组,其中A层次的学生除了要达到扩展知识面的要求,还要担任老师的“小助教”,引领小组全员参与课堂,让课堂教学真正做到“以学生为主体”。这一教学模式2015年起在该校数学课堂率先开展,目前已应用于各个学科。

十四中对家校合作亦十分重视,每次考试后均召开家长会,还会不定期邀请教育专家出席,指导家长开展家庭教育。

“办教育不应持有工业思维、采取流水线管理;而应是农业思维,该浇水的浇水,该施肥的施肥。”莫建明表示,只有真正将精细化管理做实、做细,才能最终实现做强的目标。

跨学科拓展:

传承传统融入科技

今年暑假过后,2019年佛山市创新创客教育工作推进会将在十四中落地。届时,来自全市各学校的前沿创客教育教学设施、课堂成果都在此同台竞艳。得以举办如此盛会,得益于学校近年在STEM教育的发展成果。

 十四中陶艺办学特色显著,是禅城区中小学陶艺大赛举办场地。

十四中地处禅城石湾,2014年结合本土陶瓷文化建起全国第一个校园陶艺美术馆,开展陶艺校本特色课,如今已成为学校STEM教育的主阵地。其中,STEM项目《制作手工柴烧陶杯》在华南师范大学李克东教授指导下已持续开展三年,结合南风古灶的柴烧传统工艺,汇聚多学科知识渗透,引领学生多维度思考。“比如研究柴烧工艺的物理温度控制、探寻陶瓷釉色变化蕴含的化学原理。将传统工艺与科学技术相结合,希望借此促进本地传统文化的传承,对当地产业具有一定贡献。”陈敏仪表示。据了解,该校已于今年4月受邀参与首届粤港澳促进STEM教育大会,去年11月受邀前往珠海市参与第四届中国创新教育成果公益博览会,均获得业界一致好评。

跨学科拓展教育还体现在该校的书法校本特色课上。书法与古诗词的“牵手”,将引导学生通过书法练习加深对中国传统文化的认识。

十四中还大力推进科技教育,该校教师陆慧仪自编《乐玩机器人教程》校本教材,初一学生入学就开始学习机器人制作、创意电子和3D 打印设计等,接轨前沿科技,培养科学素养,师生在各项国家、省、市、区机器人竞赛中屡获奖项。

“学校创设丰富的环境与学习资源,开设各类特色课程,希望学生能从中寻找兴趣与特长,感受学习的乐趣,更好地助力学科学习,培养学生多元智能发展。”陈敏仪表示。

原标题:佛山市第十四中学:

品质教育奠基础 精细管理出成绩

来源|佛山日报

文|记者林舒 

图|受访单位提供

编辑|何欣鸿